Suite à la mise en place des ateliers dans ma classe de CP, je vous livre un nouvel emploi du temps qui respecte mieux le rythme de mes élèves dans ma classe ; en effet, avoir 4 temps d’ateliers sur une journée était un rythme trop soutenu pour mes CP.
Voilà un nouvel emploi du temps avec des ateliers qui tournent sur une demi-semaine.
emploi du temps
Bonne lecture.

A la rentrée prochaine, j’aurai des élèves de CP. Suite à la réussite du fonctionnement en ateliers dans ma classe de cycle 3, j’ai préparé un emploi du temps pour fonctionner en ateliers dans ma classe de CP. J’ai tenu à mettre au cours de chaque demi-journée un temps de rituels qui me semble indispensable au cycle 2 : prévision et bilan du travail de la demi-journée, poésies, temps calme…

emploi du temps CP

En CP, les élèves ont été habitués les années précédentes au travail en ateliers, il serait dommage de questionner cette autonomie acquise. Certains élèves refont une année de CP, cela leur permettra de travailler vraiment autrement

Encore une fois, je reviendrai dans un commentaire vous livrer mon ressenti concernant ce fonctionnement en atelier une fois que je l’aurai mis en place dans cette classe.

Dans toutes les classes, de la maternelle au CM2, si j’y suis à temps plein, je mets en place un coin livres (à moins qu’il n’existe déjà !), même si je ne suis dans cette classe que pour quelques mois.

En effet, même en CM2, les élèves ont besoin de se lever de leur chaise, de changer de lieu de travail, de se reposer aussi…

Le coin livres est une réponse à cette nécessité. Quand les élèves ont fini leur travail, ils peuvent s’y rendre. Dans ce lieu, le nombre d’élèves est limité ; Chacun trouve de la place pour s’asseoir ou s’allonger au calme, avec des coussins et lire des livres.

Cet endroit est très apprécié des élèves et facile à mettre en place : quelques livres, trois ou quatre coussins, des cartons décorés, et mieux encore, si vous avez : un carré de lino ou de moquette.

Le fonctionnement en atelier est très répandu en maternelle et favorise l’autonomie de ces jeunes élèves : un groupe est dirigé, les autres travaillent de manière autonome. Ce fonctionnement, parfois long à acquérir, est abandonné dès l’entrée en CP dans la plupart des cas…

Étant cette année dans une classe de cycle 3 avec un triple niveau, je vais essayer de mettre en place des ateliers puisque chaque niveau sera de toute façon en autonomie à un moment ou à un autre de la journée. Cette organisation devrait permettre d’être plus à l’écoute des élèves de chaque niveau, de gérer d’un peu plus près l’hétérogénéité de la classe, de favoriser le travail de groupe et de faciliter les transitions entre travail dirigé et travail en autonomie.

Je vous joins l’emploi du temps que je prévois de mettre en œuvre cette année (je ne travaille qu’à mi-temps dans cette classe). Ceci est un essai et les commentaires à venir vous diront si le fonctionnement en atelier dans ma classe est aussi bénéfique que prévu…